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爱赢app下载_ 聚焦需求导向 聚力“五单”培训——阆中市职业技术提升培训事情纪实
时间:2021-09-20 13:30点击量:


本文摘要:鼎力大举实施职业技术提升行动,是促进经济转型升级、缓解就业结构性矛盾的战略举措;务实开展职业技术提升培训,则是稳就业、扩就业、保就业的重要途径。

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鼎力大举实施职业技术提升行动,是促进经济转型升级、缓解就业结构性矛盾的战略举措;务实开展职业技术提升培训,则是稳就业、扩就业、保就业的重要途径。今年以来,阆中市就业服务治理局努力应对新冠肺炎疫情等各种因素对就业带来的负面影响,认真贯彻落实国办发〔2019〕24号、川办发〔2019〕55号和阆府办发〔2020〕5号等关于职业技术提升行动的文件精神,全要素、全方位、全笼罩开展职业技术提升培训,并取得斐然绩效:据核实统计,停止现在,全市共计开展各种职业技术提升培训200期,培训学员11907人次,占全年目的任务12600人次的94.5%,其中,线上培训19期,培训学员2325人次;线下培训181期,培训学员9582人次。从培训质效看,培训及格率85%以上,训后就业率65%以上;创业培训训后自主创业率55%以上;参训学员和用人单元回访满足率到达95%以上。

在职业技术提升培训事情推进中,阆中市就业服务治理局的主要做法是:聚焦需求导向,聚力“五单”培训:一、观察摸底,建设培训工具清单摸清培训工具底数,是务实开展职业技术提升培训的前提,是制定职业技术提升培训计划的基础。对此,阆中市就业服务治理局集中气力观察摸底,建设了三张清单:一是深入企业,通过大数据、企业用工数据库和现场观察等形式,重点相识企业职工从事工种、现有技术品级、待岗转岗状况、岗位技术需求等,据实建设企业员工群体清单;二是深入乡镇(街道),依托行政村(社区)就业服务平台,重点掌握新生代农民工、农村转移就业劳动者、返乡农民工、两后生、退役武士、高校结业生和失业人员、4050人员、残疾人员、建档立卡贫困户劳动力等实情,据实建设就业重点群体和就业难题群体清单;三是走村入户,通过上门走访方式,重点收罗就业重点群体和难题群体年事、文化水平、就业意愿、技术缺失等信息,据实建设培训需求清单。事实讲明:三张清单的建设,为职业技术提升培训奠基了坚实的基础。

二、有的放矢,精准培训类型榜单在建设三张清单的基础上,我们分门别类,有的放矢,精准培训类型榜单:首先,面向企业员工实施针对性线上培训,即:对企业新招职工开展“就业技术+职业技术”的岗前培训;对企业在岗职工开展“校企互助+师带徒”的岗位技术培训;看待转岗职工开展新岗技术“适应+提升”培训。其次,面向就业重点群体,凭据小我私家意愿开展三类线下培训,即:对有创业意愿者开展GYB、SYB、IYB创业培训;对有创新求索者,联合劳务市场紧缺需求,开展养老、托幼、电商、特色餐饮等新业态职业技术培训;对立志乡村振兴生长者,融合旅游工业开展农耕文化、民俗文化、乡村娱乐休闲文化、生态康养文化、农村旅行文化等职业技术创新培训。

再次,面向就业难题群体,因人因条件制宜,在城镇开展家政、烹饪、缝纫、推拿、家电维修、旅店服务等职业培训,在农村开展种植业、养殖业、农产物加工业、农村电商营销等新型职业农民培训。第四,面向因疫情延期返岗务工群体,开展劳务输出对接、劳务品牌培训。

第五,面向“两后生”群体,开展劳动预备制培训。三、招标比对,优选承训机构接单充实发挥承训机构主体作用,是开展职业技术提升培训的一定要求。为确保职业技术提升培训高起点、高尺度、高质量,我们接纳招投标措施,择优筛选负担职业技术提升培训任务的机构(学校)。

一方面,严格投标三大资质条件,即:具备国家认可的相应职业技术培训资质证书,具有相应专业技师、讲师、工匠等中级以上职称资格的施训教师占比到达75%以上,实施职业培训教育的时间5年以上。另一方面,对标标的,严格比选,张榜公示,择优认定。2020年,阆中和来自南充的25所职业学校投标,有21所学校中标。

市人社局凭据中标学校的培训实力和承训申请,以文件形式分专业下达了职业技术提升培训计划任务。中标承训机构(学校)必须按计划、按要求、按专业接单培训。停止现在,所有承训机构(学校)均高质量完成年度培训任务的98%以上。四、需求导向,确定培训导向菜单确立需求导向是确定培训导向的关键,而确定培训导向的菜单重点,则在于培训内容的有效性、培训方式的灵活性和培训方法的多样性。

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职业技术培训内容坚持量力定做,突出有效性。总体要求是精选最需要、最适合、最有价值的培训内容,以提高参训劳动者的实践力、动手力、缔造力和复合能力。详细要求是把职业尺度和岗位规范以及参训者学习诉求有机联合起来,将职业道德、职业规范、工匠精神、质量意识、执法法例、宁静环保、康健卫生、就业指导等内容贯串于职业技术培训全历程,围绕需求导向,注重内容的针对性、实用性。

职业技术培训方式遵循纪律,突出灵活性。在培训方式上,我们坚八个联合,即:线上培训与线下培训联合,集中培训与分条理培训联合,独立办班与团结办班联合,长班与短班联合,专班与普班联合,定点机构培训与企业内训联合,获证类培训与项目制培训联合,普惠项目全员培训与特别专业重点培训联合。

无论选择何种培训方式,必须满足办班条件、保证划定学时,实现“有培训、获技术”质量要求,务求经得起时间和实践的磨练。职业技术培训方法科学严谨,突出多样性。凭据培训工具、培训内容和培训目的的差别,我们在培训方法上,注重“四个转变”,即:从“填鸭式”向“互动式”转变,从“一言堂”向“讨论式”转变,从“被动学习”向“主动提问”转变,从单一“理论教学”向“理论+实践=技术”转变。通过理论解说、实训操作、专题讲座、现场答疑、讲话交流、履历共享、案例剖析等多样化培方法,实现教学相长、配合提高、创新拓展、。


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