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《颠覆课堂-基于建构主义的教学设计》企业培训推荐_爱赢app下载
时间:2021-10-03 13:30点击量:


本文摘要:课程配景随着时代的进步,我们发现传统以讲师为中心,老师讲,学员听的教学模式已经越来越不适应当今培训课堂的需求,许多时候我们会发现,课程内容不错,老师的出现表达也没问题,为什么经常会泛起不愿意听,听不懂和听了记不住的问题呢?在这种配景下,教学设计也应运而生。教学设计观点源自1988年加涅在《教学设计原理》中的定为:“教学设计是一个系统化(systematic)计划教学系统的历程。教学系统自己是对资源和法式作出有利于学习的摆设。

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课程配景随着时代的进步,我们发现传统以讲师为中心,老师讲,学员听的教学模式已经越来越不适应当今培训课堂的需求,许多时候我们会发现,课程内容不错,老师的出现表达也没问题,为什么经常会泛起不愿意听,听不懂和听了记不住的问题呢?在这种配景下,教学设计也应运而生。教学设计观点源自1988年加涅在《教学设计原理》中的定为:“教学设计是一个系统化(systematic)计划教学系统的历程。教学系统自己是对资源和法式作出有利于学习的摆设。在传统的TTT教学中更偏重课程开发和讲台出现,更多的时候教学设计是作为课程开发的一部门存在,而课程开发偏重于内容、逻辑和结构,教学设计偏重于形式和计谋,单独把教学设计举行有效地学习,有利于实现课程内容与形式的统一。

课程目的● 能运用90/20/8规则设计自己的教学设计CPR模型● 能掌握教学设计气氛的关键:CIO● 能熟练运用五种经典的教学方法● 能在差别环节(开场、知识点、实用训练、末端)设计自己的教学设计谋略课程纲领第一讲:正本清源,教学设计再认知运动:以下哪些内容属于教学设计的领域?(小组讨论后分享)一、从学习理论演变看教学设计1. 三种学习理论1)行为主义2)认知主义3)建构主义2. 建构主义的基本知识1)点燃技术2)建构主义三要素3)建构主义的顺应和同化3. 两种学习电台(PM与AM)二、从面条理论看教学设计1. 面条和佐料区别2. 面条和佐料的比例三、从成人学习看教学设计1. 成人学习的特点2. 学习气势派头的特点测试:学习气势派头测评第二讲:教学设计模型一、从课程结构看教学设计1. 教学设计规则:90/20/82. 教学设计结构:CPR1)艾宾浩斯影象量与时间的关系2)强化影象的七个方法:窗格工具二、从课堂气氛看教学设计1. 归属感2. 掌控感3. 开放心态训练:CPR拆分训练第三讲:教学设计方法论一、五星教学模式1. 聚焦解决问题2. 激活原有知识3. 展示论证新知4. 实验应用训练5. 融会领悟掌握二、教学设计情绪线1. 教学设计的五线谱2. 峰终理论在教学设计中的运用3. 情绪线设计四点1)笑点2)焦点3)卖点4)特点三、经典教学方法1. 事情教诲法训练:番茄炒鸡蛋-事情教诲法2. SCQA模型建构法视频:瞽者乞讨视频训练:将传统教学改为SCQA法3. FABE法4. 对比冲突法训练:用比力冲突法讲宁静重要性5. 蒙太奇法第四讲:教学设计环节计谋一、开场环节计谋运动:我们的培训开场步骤是怎样的?1. 开场六关键1)打破先占2)促进交流3)联系课程4)强化自尊5)确保有趣6)充满好奇训练:请学员根据自己的明白来讲六关键2. 开场三重联系3. 开场联系的五种运动1)突击测试2)记点投票3)猜一猜4)寻宝游戏5)收集签名二、知识点教学设计谋略1. 知识点教学常见问题2. 观点图1)流程图2)时间轴图3)汉堡包图3. 快速反映(小组)4. 观点卡片专家5. 讨论中心6. 配对卡三、实用训练教学设计谋略1. 实用训练的作用和三要素1)实用训练作用(记着知识、相识学员掌握情况)2)实用训练三要素(人人到场、相互互助、各负其责)训练:下列哪些属于好的实用训练?哪些属于差的实用训练?2. 小组互教3. 两人互教4. 技术步骤5. 学员设计运动6. 参考运动:1)卡片游戏2)小组寻宝四、末端教学设计谋略1. 末端的四大作用1)总结所学2)评估效果3)行动计划4)庆祝发展2. 总结所学设计1)小组分段总结2)学习日志3)小组循环3. 评估效果设计4. 行动计划设计1)531行动革新2)简报5. 庆祝发展设计作业:《CPR教学设计谋略表》。


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